Đánh giá sự phát triển thể lực của sinh viên sau khi ứng dụng hệ thống các bài tập tại Trường Đại học Quy Nhơn

Giáo dục thể chất trong trường học thuộc hệ thống giáo dục quốc dân đã chỉ rõ, thể dục thể thao (TDTT) trường học đóng vai trò quan trọng trong việc thực hiện mục tiêu phát triển con người toàn diện, góp phần nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài để đáp ứng yêu cầu xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.1    
Vị trí của TDTT trong nhà trường do nhu cầu của xã hội quyết định. Từ lịch sử phát triển của Giáo dục Thể chất (GDTC) và TDTT trong trường học, có thể nhận ra rằng TDTT trường học là một bộ phận cấu thành quan trọng của giáo dục, phát triển con người toàn diện. Nó là yêu cầu của xã hội và cũng là yêu cầu tất yếu của lịch sử. Hơn nữa, một trong những nhiệm vụ phát triển GDTC và hoạt động thể thao trường học trong “Chiến lược phát triển thể dục, thể thao Việt Nam đến năm 2020”, của Nhà nước ta là: "Tăng cường chất lượng dạy và học thể dục chính khóa, cải tiến nội dung, phương pháp giảng dạy theo hướng kết hợp thể dục, thể thao với hoạt động giải trí, chú trọng nhu cầu tự chọn của sinh viên. Xây dựng chương trình GDTC kết hợp với giáo dục quốc phòng, đồng bộ y tế học đường và dinh dưỡng học đường.1,2